essay写作是留学生经常要面对的，很多留学生在完成essay之后就直接提交了，根本没有检查和修改。其实，我们在完成论文的时候，论文中肯定有一些瑕疵和修改的余地，如果我们花点时间去修改还是可以加分的。那么，essay完成后如何进行润色修改?下面听听澳洲essay代写老师的详细讲解。
一篇优质essay，从初稿的完成到最终提交，期间不仅仅是“检查一下拼写”就能完事儿的。检查拼写只是一个必要流程，让你的essay保证一定的下限。想要提升你essay的上限，往往还需要以下几个步骤。
1.初稿完成之后别急着修改
很多留学生在忙完了essay之后，总是迫不及待的翻到前面开始检查。但这个时候我们的脑子里全是刚完成的内容。小编建议在这个时候，别忙着检查，把它先放在一边，做点别的，把大脑缓存的关于这篇essay的内容都清除掉。几个小时之后，再来审视你的essay。这时候，essay的很多细节你可能已经忘记了，你需要像读者一样重新学习你的文章，这就是我们检查修改文章的完美状态。在这种状态下，如果行文不连贯，我们往往立刻就能感觉出来，甚至有些地方我们可能都读不懂了。相反，如果写完立刻就检查，很多思维跳跃的地方就被我们自动“脑补”了。
小编看到自己以前写的essay和report，主体段论证过程中就有很多连不上的地方，非常明显。如果当时Get到这个技能，相信一定能发现这些结构性错误。
2. 在准备修改之前，试着朗读你的essay
同学们在忙着完成essay时，注意力都在自己刚写的段落上，因此很难以宏观的角度来审视自己的essay。要知道，教授并不会反复地、一字一句地研读我们的essay，相反，他们往往都是很快地就读完了。因此，大声朗读一遍，把自己变成自己的读者。
当我们在朗读的过程中，很多“不对劲儿”的地方就会显现出来。或者说，有些地方，之前看起来还不错，但是一听起来就觉得别扭。因为既然整篇文章都是自己写的，如果有一个地方让你自己看起来都“有点”别扭，那么教授读到这里的时候一定会觉得“非常”别扭。
3. 删掉冗余的内容，换掉模糊的表达
检查修改的时候，要记得时刻问自己：这里的内容是否服务我的论点?我的表达是紧凑准确，还是松散模糊?举一个我经常遇到的表达重复的例子：“My own personal opinion.”不妨问问自己，“own personal” 是否有存在的意义?直接说“my opinion”就好啦。
除了表达重复，还有一个常见的问题就是词义模糊，这个问题往往是词汇量不够造成的。词义模糊就是选词用词不够精确。例如我们在引用文献的时候，就应避免使用“say”这个动词，而应该根据上下文语境，去选择使用：argue、acknowledge，believe, reveal, suggest 或者 claim。这些具体化的动词都有使用的语境，它们能够帮助读者感受你的立场，从而更容易地理解你要表达什么。
4. “高能词汇”是把双刃剑，不要滥用
教授对“高能词汇”真的是又爱又恨。一篇essay如果一个出彩的表达都没有，往往会过于平淡无聊。可是同学们自认为“高能”的那些词，在教授看来往往又都是错的。那是怎么回事呢?
“高能词汇”用不好其实就是“情景”没有掌握好。英语中，越复杂的词汇往往使用条件越苛刻，要想用对，不要只看中文解释，一定要仔细阅读英文释义。
5. 精简你的essay，没用的句子必须删除
当同学们在修改检查文章的时候，有时候会发现之前写的有些句子已经不再需要了。这些句子可能是一个多余的论点，但是限于篇幅，无法展开讨论;也可能是一句谚语或者名言，但是现在看来并不适合文章的风格;这些句子里可能有好几个使用正确的“高能词汇”，但是其实和正文主题没什么关系。
有同学可能会说：“可是我真的不忍心删掉它们啊，你看这句子写得多好。”收起怜悯心，删掉吧。当读者读到这里时，他们脑海里只会弹出一句“So what?”。这句话虽然写得好，但如果和主旨没有关联，那可能只会让读者觉得困惑，或者觉得文章没写完、不完整。一个优秀的写手，对待自己的文字是无情的，他们会“顾全大局”，“忍痛割爱”。
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